Bejelentkezés az oldalra
Szakmai program
A Csiperke Családi Bölcsőde
Programunk célja, hogy a gyermekek érdeklődésére választ találjunk közösen, fedezzük fel együtt a Mi Világunkat. Nevelőink szándékosan kezdeményeznek olyan projekteket, amelyek során a gyermekek különböző játékos módon fedezik fel az alapismereteket, elemi ismereteket és emellett a nevelő biztositja a gyermeknek, hogy öröme legyen a mindennapjaiban.
Programunkban szerepel az anyanyelvi nevelés:
Mivel az egészséges gyerekek beszédmegindulása is erősen késhet, elhúzódhat, szükséges lehet a beszédszervek fejlesztése, ügyesitése. A beszéd, amely kizárólag az ember sajátja, nem veleszületett készség. Kialakulása hosszú, bonyolult folyamat. A környezet, a család, a bölcsöde, óvoda, nevelő hatása állandó segitsége szükséges a problémamentes beszéd kialakitásához. A következő gyakorlatokat épitjük be projektjeinkbe.
- Mesehallgatás
- Vershallgatás
- Zenehallgatás
- Kommunikációs gyakorlatok
- Légzéstechnikai gyakorlatok
- Artikulációs gyakorlatok
- Belső hallást fejlesztő gyakorlatok
- Hangszerhallgatás
- Zenekar játék
- Viselkedési szokások kialakitása
- Beszédfejlesztés
Programunkban szerepel a esztétikai nevelés: szintén beépitjük a projektjeinkbe.
A gyermek - a felnőtt mintáján keresztül - észreveszi és rácsodálkozik a szépre. Gyönyörködteti egy szép virág, egy vers, egy kellemes dal. A nevelőnek óriási felelőssége van abban, hogy a gyermek fogékony legyen az élet igazi értékei iránt.
Művészetek megismerése- Rajz, festés
- Ragasztás és vágás
- Festészet
- Önkifejezés
- Zene,
Programunkban szerepel a érzelmi nevelés:
A gyerekek életében fontos szerepet tölt be az érzelem. Minden tettük érzelmi életükön keresztül befolyásolható, közelithető meg. Ha a gyermek érzelmileg nem nyilik meg a felnőtt felé, akkor a nevelő nehezen tud rá hatni. Szükségszerű, hogy a felnőttek megismerjék a gyermek érzelmi életét és ezen keresztül hassan rá, őszintén, szeretetteljes közelségbe kerüljenek hozzá. A gyermek érzelmei labilisak, valamint polarizáltak. A labilitás azt jelenti, hogy az egyik pillanatban boldog és kiegyensúlyozott, a másik pillanatban teljes elkeseredettségbe tud süllyedni. Polarizált, hiszen egyik rendkivül gyorsan tud váltani a túláradó jókedvből a sirós szomorúságba. A felnőttnek ezt empátiával kell kezelnie, ez egy un. első serdülőkor. A gyermek gondjait próbáljuk meg közösen megoldani, akár az óvodapedagógussal, adjunk neki feladatot, az alkotás öröme mindig jó ötlet lehet vagy egy olyan hamarosan együtt eltölthető délután, amelyben a szülővel több időt tölthet vagy akár egy közös játék a pajtásokkal. Ebben az életkorban kezdenek kialakulni a erkölcsi-szociális érzelmek: mint a segitőkészség, együttérzés, örömszerzés, sajnálkozás, kitartás, problémamegoldás,harag, szomorúság, lemondás, szégyen, irigység, de a féltékenység is. A gyermek érzelmi életét szerepjátékkal, bábozással, dramatizálással is fejleszthetjük. 5-6 éves korra megjelenik a feladattudat, kitartóbb és a szabálytudat is megjelenik.
Programunkban szerepel a matematikai tapasztalat gyűjtés:
Anevelő a gyermekek matematikai tapasztalat szerzését a játékban bújtatja vagy akár a mindennapos tevékenységbe. Ugyanakkor nem kötelezően, a nevelővel együtt is játszik, olyan eszközökökkel, amelyek maga számára is játékeszközök. Például az épitőkockák, amelyekkel felfedezheti, hogy a méretek mit jelentene, a formák, számolás, stb.
Programunkban szerepel a Testi-lelki-szociális nevelés: 
- Mozgása összerendezettebb, harmónikusabb;
- Erőteljesen fejlődik a mozgáskoordinációja és a finommotorikája;
- Mozgását, viselkedését, szükségleteit irányitani képes.
- Nyitott érdeklődésű;
- Érzékelése és észlelése differenciálódik;
- Szándékos emlékezeti bevésés jelenik meg, majd felidézés, hosszú idő után is.
- Fejlődik figyelme.
- Beszéde érthető, folyamatos,gondolatok, érzelmek kifejezése,
- Hangzókat tisztán ejt, végighallgatja és megérti mások beszédét.
- Készen áll együttműködni, kapcsolatot teremteni;
- Egyre több szabályhoz képes alkalmazkodni;
- A feladattudata kialakulóban.
Projektjeink: "A mi világunk"
Ezekben a témákban napokig elmélyülünk és csapatmunkát végzünk. Szemléltető eszközökkel, ha kell személyes meggyőződéssel ellátogatunk például egy közeli kecskefarmra, ahol nagyon sok házi állattal találkoznak a gyermekek. Másnap hozzá kapcsolódva megformázzuk gyurmával az állatokat, közben megszámoljuk az állatok lábát: kétlábú és négylábú, majd állatos meséket hallgatunk vagy akár állathang felismeréssel egymásnak vidám perceket okoznak a gyermekek. Folytatva a hetet eljátszuk a Répa mesét sikbábbal vagy a gyermekek a szereplők. A sorrendiség, emlékezés fejlesztést és számos más ismerettel játékosan megtanulják a gyermekek a környezetüket. Még egy példa: ünnepekre készülünk, egy-egy sütés során számos matematikai tapasztalatot szereznek a gyermekek rejtett módon, amely számokra mégsem kényszer, hanem öröm. Projektjeink:
- Egészséges élet
- Mozgás
- Testismeret
- Erdő
- Környezetvédelem
- Évszakok
- Család.
Állatok- Közlekedés
- Sütés-Főzés
- Ünnepek,
- Szinek
- Formák
"Félig sem olyan fontos az, amit tanitunk, gyermekeinknek, mint az , hogyan tanitjuk. Amit az iskolában megtanulunk, annak nagy részét elfeljtjük, de a hatás, amelyet egy jó oktatási rendszer tehetségeseinkre gyakorol az megmarad" (Eötvös József)
